Генеративный искусственный интеллект: новые возможности и риски для детей

В последние годы генеративный искусственный интеллект (ИИ), способный создавать тексты, изображения и видео по запросу, становится все более популярным как среди взрослых, так и среди детей. Однако, стремительное развитие этой технологии вызывает у родителей и специалистов вопросы о том, как дети взаимодействуют с ИИ и какие последствия это может иметь для их развития.

Недавно исследователи из Детской больницы Филадельфии опубликовали обзорную статью, в которой рассматриваются потенциальные преимущества и риски использования генеративного ИИ детьми и подростками, а также подчеркивается, что эти аспекты могут существенно различаться в зависимости от возраста ребенка.

По данным исследования, проведенного в 2025 году, 72% американских подростков уже использовали чат-ботов с искусственным интеллектом для общения. Несмотря на попытки разработать политику и ограничения для безопасного использования ИИ, эксперты отмечают, что эти меры пока несовершенны.

Возрастные особенности взаимодействия с ИИ

● Раннее детство (0-5 лет)

Интерактивные истории и игры с ИИ могут способствовать развитию речи и расширению словарного запаса. Однако детям этого возраста сложно отличить общение с ИИ от взаимодействия с человеком. Исследователи рекомендуют родителям смотреть контент вместе с детьми и обсуждать увиденное, чтобы формировать правильное понимание технологий.

● Младший школьный возраст (6-11 лет)

Генеративный ИИ может использоваться для персонализированного обучения, восполнения пробелов в знаниях и развития творческих способностей. Вместе с тем дети этой возрастной группы могут испытывать трудности с распознаванием дезинформации и склонны использовать ИИ для выполнения домашних заданий. Родителям советуют поощрять критическое мышление и открыто обсуждать с детьми возможности и ограничения новых технологий.

● Подростки (12 лет и старше)

ИИ может способствовать развитию цифровой грамотности, помогать с выбором образовательного пути и даже снижать чувство одиночества. Однако чрезмерная зависимость от общения с ИИ может привести к сокращению живого общения. Особую тревогу вызывает отсутствие у ИИ надежных ограничителей при обсуждении вопросов психического здоровья или суицида. Семьям рекомендуется устанавливать границы использования ИИ и не рассматривать его как замену реальному общению и развитию социальных навыков.

Авторы исследования подчеркивают, что искусственный интеллект – это инструмент, а не собеседник или друг. Важно прививать детям здоровую грамотность в области ИИ и способствовать их социальному развитию.

Источник: Grundmeier et al, Generative Artificial Intelligence: Implications for Families and Pediatricians, Pediatrics (2026). https://doi.org/10.1542/peds.2025-074912